Ressources pédagogiques

Présente les principaux termes utilisés lorsqu'on parle des peuples autochtones et explique leur sens en les mettant historiquement, politiquement et socialement en contexte. Il montre comment certains mots sont liés aux politiques coloniales et pourquoi leur usage peut avoir des effets sur les personnes et les communautés. Clarifie des notions comme « Nation », « communauté », « statut » ou « Autochtone » en donnant des repères concrets pour favoriser une communication plus juste et respectueuse.

Propose des définitions et des conseils pour mieux comprendre et utiliser les mots associés aux peuples autochtones. Explique pourquoi certains termes comptent, comment ils s'inscrivent dans l'histoire et les réalités vécues, et ce qu'ils signifient pour les personnes concernées. Offre des repères clairs pour distinguer des expressions comme « Premières Nations », « Inuit » et « Métis ».

Présente l'évolution des mots utilisés pour parler des peuples autochtones au Canada. Montre que plusieurs termes ont été employés longtemps sans que les peuples autochtones puissent choisir les mots qui les désignaient, souvent dans un contexte colonial. Le guide explique aussi comment le sens de ces mots a changé et pourquoi certains ne sont plus utilisés.

Quatre webinaires gratuits consacrés à la sécurité culturelle et à l'inclusion dans les milieux de services destinés aux enfants et aux familles des Premières Nations. Aborde les bases de la sécurité culturelle, les effets des politiques coloniales, la discrimination systémique et les bonnes pratiques.

Élaboré après la mort de Joyce Echaquan en 2020. Énonce des engagements concrets pour transformer les milieux de soins, reconnaître les savoirs autochtones et garantir la dignité des patient·e·s autochtones.

Présente les bases de la sécurisation culturelle dans les milieux de santé et de services sociaux au Québec. Propose des pistes d'action concrètes et des outils pour transformer les pratiques professionnelles.