L’intention de cette formation est double.
Ce premier module explore les visions du monde et les systèmes de savoir autochtones, propose un retour historique sur la recherche menée auprès des peuples autochtones, et aborde ce que nous nommons les « frontières » de la recherche en contextes autochtones : les langues, les territoires, les identités et les postures, ainsi que les effets de la réalité linguistique canadienne sur les dynamiques de recherche.
Le deuxième module examine les cadres normatifs et juridiques qui encadrent aujourd’hui la recherche en contextes autochtones, des engagements internationaux jusqu’aux politiques universitaires. Il présente les structures de gouvernance des Premières Nations et des Inuit, les outils élaborés par les organisations autochtones elles-mêmes, ainsi que les enjeux entourant la gouvernance des données.
Le troisième module s’appuie sur une revue de la littérature scientifique explorant les expériences concrètes de chercheurs ayant travaillé en contextes autochtones. Il présente les enjeux récurrents identifiés par les chercheurs œuvrant en contextes autochtones, ainsi que les pistes de solution proposées pour les différentes étapes du cycle de la recherche.
Que vous soyez membre du corps professoral, en début ou en milieu de carrière, et peu importe votre discipline, cette formation vous concerne. Les enjeux abordés traversent l’ensemble des domaines du savoir — des sciences sociales et humaines aux sciences de la santé, en passant par les sciences naturelles, l’archéologie, la muséologie ou les sciences de l’environnement. La formation aide à reconnaître les écueils les plus fréquents et à s’en prémunir.
Aux cycles supérieurs comme au premier cycle, si vos travaux portent sur des réalités, des savoirs ou des territoires autochtones, cette formation vous offre des bases pour aborder votre démarche avec rigueur. Elle vous permettra de mieux comprendre les responsabilités, les relations et les principes qui devraient guider un projet de recherche dès sa conception.
La recherche en contextes autochtones ne se déroule pas uniquement à l’université. Elle est aussi menée au sein d’organisations, de gouvernements, de firmes spécialisées et de communautés autochtones elles-mêmes. Si vous menez des recherches ou des projets impliquant des partenaires autochtones en dehors du cadre strictement universitaire, cette formation vous fournira des repères directement transférables à votre pratique.
Nation wolastoqey, communauté Wahsipekuk
Professeure en études autochtones à l’Université de Moncton et conseillère spéciale à la recherche au sein de l’Institut Ashukan.
Innu de la communauté de Mashteuiatsh
Président et fondateur de l’Institut Ashukan.
Ensemble, ils vous invitent à aborder cette formation non pas comme une liste de règles à suivre, mais comme un espace de réflexion, un espace pour examiner les fondements de vos propres pratiques, accueillir l’incertitude et reconnaître l’importance primordiale des relations dans les recherches menées en contextes autochtones.
